林文蘭

職稱:副教授

主聘單位:社會學研究所
合聘單位:人社院學士班 、運動科學系
聯絡方式:03-5162224
Email: wenlan@mx.nthu.edu.tw
關懷旨趣:經濟與工作、教育與階層、族群與文化、原住民當代處境、運動研究


學歷

  • 2003-2010 臺灣大學社會學系博士
  • 1998-2001 臺灣大學社會學系碩士
  • 1994-1998 東海大學社會學系學士

經歷

  • 清華大學社會學研究所副教授(2017~)
  • 清華大學世界南島暨原住民族中心執行委員(2016~)
  • 清華大學社會學研究所暨人社院學士班合聘助理教授(2011~2017)
  • 中央研究院社會學研究所博士後研究(2010~2011)
  • 中央研究院民族學研究所博士培育學員(2009~2010)
  • 中央研究院社會學研究所博士培育學員(2008~2009)
  • 國立台東大學附屬體育中學社會科代理教師(2005~2006)
  • 國立台東體育實驗高級中學公民科代理教師(2001~2003)

榮譽

  • 2019年清華大學全校傑出教學獎
  • 2019年清華大學全校傑出教學獎候選人(學生票選、評審委員會推薦)
  • 2017年清華大學第九屆全校傑出導師獎
  • 2017年清華大學人社院傑出導師獎
  • 2017年清華大學全校傑出教學獎候選人(學生票選、評審委員會推薦)
  • 2016年清華大學人社院傑出導師獎
  • 2014年清華大學全校傑出教學獎候選人(人社院推薦)
  • 2014年清華大學人社院教學優良教師
  • 2014年清華大學傑出學術研究出版獎勵
  • 2013年清華大學激勵優秀新聘助理教授
  • 2014年清華大學傑出學術研究出版獎勵
  • 2013年清華大學人社院教學優良教師
  • 2012年清華大學傑出學術研究出版獎勵
  • 2011年文化研究學會文化研究學會第四屆雙年度博士論文獎
  • 2010年中華民國斐陶斐榮譽學會臺大分會榮譽會員
  • 2009年中央研究院人文社會科學博士候選人培育獎助:民族所
  • 2008年中央研究院中央研究院人文社會科學博士候選人培育獎助:社會所
  • 2008年原民會「台灣原住民族教育新思維專輯 II」論文優等獎
  • 2007年原民會「台灣原住民族教育新思維專輯 I」論文優等獎
  • 2007年國科會第二屆獎勵人文與社會科學領域博士候選人撰寫博士論文獎
  • 2007年台東縣政府紅葉盃第二屆運動文學獎
  • 2004年國科會碩士論文獎助
  • 2003年國科會碩士論文獎助
  • 2001年國科會第一屆碩士論文獎
  • 1998年中華民國斐陶斐榮譽學會東海分會榮譽會員
  • 1998年東海大學畢業生學行優良獎
  • 1998年台中市政府優秀運動員獎

專長領域

  • 經濟社會學
  • 教育社會學
  • 社會階層化與不平等
  • 運動社會學

開設課程

  • 勞動、工作與社會:範例與實作
  • 教育社會學:經典與實作
  • 民族誌:經典與實作
  • 社會界線與不平等
  • 社會學研究方法
  • 族群與社會專題
  • 原住民族研究
  • 經濟與社會
  • 勞動社會學
  • 工作社會學
  • 文化社會學
  • 運動社會學
  • 研究實作

研究著作

一、期刊論文

  • 林文蘭 (2018) 以「部落」之名:籌設原住民族部落學校的脈絡和論辯。文化研究 26:97-170。(TSSCI、THCI) (全文)
  • 林文蘭 (2017) 打造運動島:新時代體育政策的芻議。學校體育 159:80-93。 (全文)
  • 林文蘭 (2016) 運動參與的族群不平等:觀點和範例。中華體育 30(4):239-250。(TSSCI、ACI) (全文)
  • 林文蘭 (2016) 守護運動幼苗–運動防護員與學校專任運動教練的協作機制。學校體育 152:23-33。(與王偲潔合著) (全文)
  • 林文蘭 (2015) 打出差異:原住民棒球夢的現實與虛幻。體育學報 48(3):291-308。(TSSCI) (全文)
  • 林文蘭 (2013) 打出機會:原住民成為棒球選手的社會流動和訓練體制。台灣社會研究季刊 90:43-114。(TSSCI) (全文)
  • 林文蘭 (2011) 棒球文化:紅土上的原住民文化展演和運動儀式。文化研究 12:203-259。(TSSCI、THCI) (全文)
  • 林文蘭 (2009) 不「運動」的社會學?評三本運動社會學教科書。臺灣社會學刊 42:227-239。(TSSCI) (全文)
  • 林文蘭 (2008) 都是「人」惹的禍?以平溪鄉人口議題之致能教學為例。中等教育 59(2):126-139。(與林文婷合著) (全文)
  • 林文蘭 (2007) 學校民族誌的擘手—威利思之《學做工》(Learning to Labor)導讀。中等教育 58(4):146-159。(與曾凡慈合著) (全文)
  • 林文蘭 (2006) 優惠或污名?台灣教育補助政策的社會分類效應。教育與社會研究 11:107-152。(全文)

 

二、專書論文

  • 林文蘭 (forthcoming) 原夢之球:原住民打棒球的社會機制與效應。
  • Lin, Wen-lan (2011) Adolescent Soldiers: Sport Socialization of Indigenous Baseball Players in Taiwan. Pp.736-779. in Reconstruction of the Intimate and Public Spheres: Proceedings of 3rd Next-Generation Global Workshop. edited by Wako Asato and Hideki Nakata. Japan: Kyoto University.
  • 林文蘭 (2008) 原/圓夢之球:台東棒球運動發展的歷史系譜考察(1895-2008)。收於2008年台灣原住民族教育新思維專輯二,頁1-2-1至1-2-24。台北:行政院原住民族委員會。
  • 林文蘭 (2007) 金牌背後:原住民投身棒球運動的社會基礎與效應。收於2007年台灣原住民族教育新思維專輯,頁3-1至3-28。台北:行政院原住民族委員會。
  • 林文蘭 (2007) 以「田野」為師—打造一個群學協力網。收於謝國雄編,以身為度,如是我做:田野工作的教與學,頁325-359。台北:群學。 (全文)

 

三、學位論文

  • 林文蘭 (2010) 棒球作為「原/圓夢階梯」:教育體制、文化創生與社會階序繁衍。臺北:臺灣大學社會學系博士論文。 〔榮獲文化研究學會雙年度博士論文獎〕 (全文)
  • 林文蘭 (2001) 生命商品化的社會基礎與運作機制:以戰後臺灣人身保險業為例。臺北:臺灣大學社會學系碩士論文。〔榮獲國科會碩士論文獎〕 (全文)

 

四、研討會論文

  • 林文蘭 (2019) 優惠的「重量」:原住民升學加分制度的虛與實。
  • 林文蘭 (2019) 補償或正義:原住民教育優惠政策的爭議分析。
  • 林文蘭 (2019) 分配正義:臺灣教育優惠政策的變遷和論辯。發表於2019年5月3日至4日「2019年第25屆台灣教育社會學論壇」國際學術研討會。台灣教育社會學學會、國立暨南大學教育學院共同主辦。南投:暨南大學。
  • 林文蘭 (2018) 正義或污名:臺灣教育優惠政策的爭議分析。發表於2018年12月1日至2日「2018年臺灣社會學年會暨科技部專題研究成果發表會」。台灣社會學會、國立交通大學人社系、科技部共同主辦。新竹:交通大學。
  • 林文蘭 (2016) 以「部落」之名:籌設原住民族部落學校的論辯。發表於2016年9月10日至11日「臺灣人類學與民族學學會2016 年會」。臺灣人類學與民族學學會主辦、國立臺灣大學人類學系合辦。臺北:臺灣大學。
  • 林文蘭 (2015) 從差異到主體:原住民教育體制的爭議與芻議。發表於2015年11月20日至21日「2015年臺灣社會學年會暨科技部專題研究成果發表會」。台灣社會學會、國立中山學社會學系、科技部共同主辦。高雄:中山大學。
  • 林文蘭 (2014) 找「部落」、做文化:原住民部落學校的教育實踐和文化復振。發表於2014年12月6日至7日「2014年臺灣社會學年會暨國科會專題研究成果發表會」。台灣社會學會、國立清華大學社會學研究所、國科會共同主辦。新竹:清華大學。
  • 林文蘭 (2013) 教育的政治:原住民教育體制的差異與爭議。發表於2013年11月30日至12月1日「2013年臺灣社會學年會暨國科會專題研究成果發表會 」。台灣社會學會、國立政治大學社會學系、國科會共同主辦。台北:政治大學。
  • 林文蘭 (2011) Maolah kako mimali:原住民打球的教育路徑汰選和分派。發表於2011年12月10至11日「2011年台灣社會學年會」學術研討會。台灣社會學會、台灣大學社會學系共同主辦。台北:台灣大學。
  • Lin, Wen-lan (2011) Baseball Warriors: An Observation of the Disciplinary Trajectory of Indigenous Baseball Players in Taiwan. 2011.2.21.-22. 2nd IOS-IASA Joint Workshop of Young Sociologists. Japan: Institute for Advanced Studies on Asia, Tokyo University.
  • 林文蘭 (2011) 棒球作為「原/圓夢階梯」:教育體制、文化創生與社會階序繁衍。發表於2011年1月8至9日「2011年文化研究學會年會」學術研討會。文化研究學會與真理大學合辦。台北:真理大學。
  • 林文蘭 (2011) 打球文化:原住民用棒球寫日記的社會機制。發表於2011年1月8至9日「2011年文化研究學會年會」學術研討會。文化研究學會與真理大學合辦。台北:真理大學。
  • Lin, Wen-lan (2010) Adolescent Soldiers: A Preliminary Observation on the Sport Socialization of Indigenous Baseball Players in Taiwan. 2010.12.11.-13, 3rd Next-Generation Global Workshop. Japan: Kyoto University.
  • 林文蘭 (2010) 原住民棒球夢的圓缺:打破/打出差異。發表於2010年12月4至5日「2010年台灣社會學年會暨國科會專題研究成果發表會」學術研討會。台灣社會學會、輔仁大學社會學系共同主辦。台北:輔仁大學。
  • 林文蘭 (2010) Maolah kako mimali!原住民教育體制的評核、汰選與分派。發表於2010年10月2至3日「臺灣人類學與民族學學會 2010年第三屆年會」學術研討會。臺灣人類學與民族學學會、行政院國家科學委員會人文處人類學門合辦。台北:中研院民族所。
  • 林文蘭 (2009) 棒打文化:紅土場上的原住民文化展演和運動儀式。發表於2009年12月2日「中研院民族所週三午餐演講」。台北:中研院民族所2319會議室。
  • 林文蘭 (2009) 紅土「工廠」:原住民成為棒球選手的勞動體制。發表於2009年11月28至29日「2009年台灣社會學年會」學術研討會。台灣社會學會、東吳大學社會學系共同主辦。台北:東吳大學外雙溪校區國際會議廳。
  • 林文蘭 (2005) 通往台大之路:多元入學前後的比較。發表於2005年11月25至27日「華人世界近年教育改革的檢討」學術研討會。臺灣教育社會學學會、臺灣師範大學教育學系、臺灣師範大學實習輔導處共同主辦。台北:臺灣師範大學教育學院大樓二樓國際會議廳。(與薛承泰、王安智合著)

 

五、譯著

  • Charles M. Judd, Eliot R. Smith, Louise H. Kidder著,黃銘淳譯,柯朝欽、林文蘭、曾凡慈校譯(2000)社會科學研究法:社會關係研究取向(上下冊)。台北:桂冠。

 

六、其他

  • 2019 黑暗之光、風中哨音:一起走過廣袤之土。清華大學傑出導師獎專訪文集。(全文)
  • 2018 從斷裂到「主體」:新時代臺灣教育場域的實踐與解放(下)。2018.03.31.(六) 獨立評論@天下。(全文)
  • 2018 從多元到「特殊」:新時代臺灣教育場域的實踐與解放(上)。2018.03.30.(五) 獨立評論@天下。(全文)
  • 2017 讓教育成為原住民的翅膀。2017.04.20.(四) 清交Pitupitju,換我們聽聽你們的故事03。(全文)
  • 2015 開社會學之眼:做社會改革的支點與扳手。巷仔口社會學。(全文)
  • 2013 紅土上的一顆種子。收錄於青春作伴綠苑春濃:高承恕教授榮退紀念文集,頁163-164。台中:東亞社會與經濟研究中心、東海大學社會學系。
  • 2012 當原住民「動」起來:原住民運動參與的趨勢和變遷。人類學視界10:19-23。 (全文)
  • 2011 機遇之路:社會學種子的孕育和發芽。台灣社會學會通訊 72:45-48。 (全文)
  • 2010 當社會學家成為爐主之家。社會學的異想星空部落格。 (全文)
  • 2009 初探台灣的運動社會學。台灣社會學會通訊 66:56-59。 (全文)
  • 2009 你是直昇機式教育者嗎?反思《慢的教育》。北縣教育 67:95-97。 (全文)
  • 2008 自由寫手的啟示:用心,就能改變。北縣教育 65:99-100。 (全文)
  • 2008 《野球孩子》的熱情與勇氣。台灣原Young 29:58-63。 (全文)
  • 2008 願—紅葉綻放 ‧ 原夢起飛。台灣原Young 27:64-67。(全文)
  • 2008 原夢之球—紅葉40永不凋零。台灣原Young 27:42-53。 (全文)
  • 2008 全民英檢與大家說母語的弔詭。師友 493:44-45。 (全文)
  • 2008 教育深化貧富與城鄉差距。師友 490:48-50。 (全文)
  • 2007 校園生活-批判教育學導論。北縣教育 60:85-87。 (全文)
  • 2007 族語認證作為升學優待的隱憂。北縣教育 59:93-99。 (全文)
  • 2007 台東之光:席捲日本的陽仲壽旋風。台東青年 247:8-9。
  • 2006 體育專業人才的搖籃。台灣原Young 14:46-51。 (全文)
  • 2004 躍動的海洋民族:探索「鯨騎士」的文化與靈魂。台灣原Young 4:45-48。 (全文)
  • 2001 兩性平權教育—融入式教學法教案「性別角色與性別平等」。收錄於九十學年度台東縣國民中學推行兩性平等教育成果彙編,43-46頁。台東:新生國中。

 

七、社會評論

  • 別讓原住民成為「難民」。2018.07.31.(二) 蘋果日報,A15版,蘋果論壇。(全文)
  • 冰島能,臺灣不能。2018.06.19.(二) 蘋果日報,A15版,蘋果論壇。(全文)
  • 打造台灣運動島。2017.08.29.(二) 蘋果日報,A13版,蘋果論壇。(全文)
  • Toward cohesive baseball policies. 2016.09.14.(Wed)Taipei Times, p.8, Editorials.(全文)
  • 如何振興「偏鄉」學校。2016.09.04.(日) 蘋果日報,蘋果論壇。(全文)
  • 蔡總統失去準頭的三支箭。2016.09.01.(四) 蘋果日報,A10版,蘋果論壇。(全文)
  • 689的啟示:以彼此為鑑、以人民為念。2016.01.19.(二) 蘋果日報,蘋果論壇。(全文)
  • 從金龍旗到黑豹旗。2015.10.12.(一) 自由時報,A13版,自由廣場。(全文)
  • 打造3F的黑豹旗。2015.10.10.(六) 蘋果日報,A20版,蘋果論壇。(全文)
  • 他走向人跡罕至之路(曹錦輝的棒球夢)。2015.07.11.(六) 蘋果日報,A19版,蘋果論壇。(全文)
  • 莫讓風城變危城。2014.12.22.(一) 蘋果日報,A13版,蘋果論壇。(全文)
  • 棒球教育的二元難題。 2009.12.29.(二) 中國時報,A14版,時論廣場。
  • 棒打傳承?還原紅土現場實況。 2009.12.16.(三) 台灣立報,第8-9版,教育專題深入報導。
  • 平溪祈願天燈不危險。 2009.02.11.(三)中國時報,A12版,時論廣場。
  • 狂飆106 。2008.10.05.(六) 自由時報,A15版,自由廣場。(全文)
  • 搭不上「幸福經濟列車」的原住民。2008.04.01.(二) 更生日報,第6版,大家談。
  • 雲門之火。 2008.02.14(四) 自由時報,A15版,自由廣場。(全文)
  • 何處是都市原住民的家。2008.01.06.(日)中國時報,A15版,時論廣場。
  • 國宅≠Lumah 。2008.01.01(二) 自由時報,A15版,自由廣場。(全文)
  • 1968,紅葉旋風!2007.10.24.(三)刊載於「教育部生命教育學習網」時事評論。(http://life.edu.tw/)。
  • 好茶原住民等待下一個家。2007.09.22.(六)中國時報,A19版,時論廣場。
  • 生命勇士:水蜜桃阿嬤。2007.07.17.(三)刊載於「教育部生命教育學習網」時事評論。(http://life.edu.tw/)。
  • 喂 這是愛心連線…。2007.07.06.(五)中國時報,A23版,時論廣場。
  • 《愛是泳不止息》:一把打通生命關卡的鑰匙。2007.06.07.(四)刊載於「教育部生命教育學習網」時事評論。(http://life.edu.tw/)。
  • 法匠與Pinhaban:論司馬庫斯的「風倒櫸木事件」。2007.05.20.(日)自由時報,A15版,自由廣場。(全文)
  • 把愛捐出去的台灣。2007.02.21.(三)刊載於「教育部生命教育學習網」時事評論。(http://life.edu.tw/)。
  • 實踐慢活的生命哲學。2006.11.13.(一)蘋果日報,A15版,蘋果論壇。(全文)
  • 眾「生」平等?只拔尖不救溺的教育示範。2006.11.01.(三)刊載於「教育部生命教育學習網」時事評論。(http://life.edu.tw/)。
  • 陽仲壽旋風 吹向日本。2006.10.31.(二)中國時報浮世繪,E8版。
  • 墾丁的天空on sale熱賣中?2006.09.06.(三)刊載於「教育部生命教育學習網」時事評論。(http://life.edu.tw/)。
  • 誰出賣墾丁的天空?2006.09.02.(六)中國時報,A19版,時論廣場。
  • 一個都不能少:從「非行少年」蛻變成「飛行少年」。2006.08.15.(二)刊載於「教育部生命教育學習網」時事評論。(http://life.edu.tw/)。
  • 原住民加分35%不妥。2006.08.14.(一)自由時報,A15版,自由廣場。(全文)
  • 長途列車應設抽菸室。2006.08.07.(一)自由時報,A15版,自由廣場。
  • 超越藍綠 找回台灣新活力。2006.07.18.(二)蘋果日報,A15版,蘋果論壇。
  • 堅毅不屈的運動修行者。2006.07.13.(四)刊載於「教育部生命教育學習網」時事評論。(http://life.edu.tw/)。
  • 牽手甜蜜分手難?─分手的藝術也是愛情必修。2006.07.05.(三)。刊載於「教育部生命教育學習網」時事評論。(http://life.edu.tw/)。
  • 金牌教練落難。2006.05.30.(二)自由時報,A15版,自由廣場。暢銷的資優班。2006.05.15.(一)自由時報,A15版,自由廣場。
  • 囝仔一個不能少。2006.04.21.(五)自由時報,A19版,自由廣場。
  • 公民與社會要怎麼考。2006.03.29.(三)蘋果日報,A14版,蘋果論壇。
  • 奧運奪金 要先拉拔體育生。2005.07.17.(日)自由時報,第十五版,自由廣場。
  • 還要流浪多久?2005.06.07.(二)中國時報,A15版,時論廣場。
  • 重建都市原民的鄉愁。2005.05.25.(三)中國時報,A15版,時論廣場。
  • 零處罰是智慧的管教?2005.03.18.(五)中國時報,A15版,時論廣場。
  • 師生打對台不是壞事:談卑南文物爭議。2005.03.17.(四)自由時報,第十五版,自由廣場。
  • 身分證不尊重原住民。2005.02.18.(五)蘋果日報,A18版,蘋果論壇。
  • 當狩獵「原住民文化」成為市場商品。2005.01.04.(二)自由時報,第十五版,自由廣場。(全文)
  • 風光背後的代價:當體育成為一種專業。2003.11.08.(六)中國時報,A15版,時論廣場。

科技部專題研究計畫

計畫類型執行時間計畫名稱
科技部專題研究計畫2018 年 8 月 ~2019 年 7 月正義或污名:臺灣教育優惠政策的形構、變遷與爭議

計畫編號: MOST 107-2410-H-007-040
科技部專書寫作計畫2016 年 8 月 ~2018 年 7 月《原夢之球:原住民打棒球的社會機制和效應》

計畫編號: MOST 105-2410-H-007-039-MY2 ( 兩年期 )
科技部新進人員研究計畫2014 年 9 月 ~2016 年 8 月教育的政治:原住民教育體制的差異、爭議與效應

計畫編號: MOST 103-2410-H-007-080-MY2 ( 兩年期 )
中研院博士後研究計畫2010 年 7 月 ~2011 年 7 月棒球部落的誕生:地域性、社群凝聚和族群想像
國科會博士候選人培育計畫2007 年 8 月 ~2008 年 7 月製造差異:原住民教育體制形構的社會階層化效應 

計畫編號: NSC96-2420-H-002-022-DR

服務

校內服務

  • 清華大學學生申訴評議委員會委員兼任主席
  • 清華大學學生輔導工作暨學生自我傷害預防委員會委員
  • 清華大學原住民族學生資源中心諮詢委員
  • 清華大學全校傑出導師獎評選委員
  • 清華大學全校課程委員
  • 清華大學招生策略中心聘審委員
  • 清華大學招生策略中心旭日計畫招生委員、第二軌導師
  • 清華大學招生策略中心拾穗計畫招生委員、第二軌導師
  • 清華大學師資培育中心教育實習指導教授
  • 清華大學清華學院學士班實驗教育計畫諮詢導師
  • 清華大學世界南島暨原住民族跨領域學分學程委員
  • 清華大學世界南島暨原住民族中心執行委員
  • 清華大學亞太/文化研究中心成員
  • 清華大學人社院性別與社會研究中心成員
  • 清華大學人社院招生委員、課程委員
  • 清華大學人社院學士班招生委員、導師
  • 清華大學社會學研究所課程委員會召集人、教評委員、招生委員、導師

 

校外服務

  • 行政院教育部「國家運動訓練中心」評鑑委員
  • 行政院原民會「原住民族部落活力計畫」評鑑委員
  • 行政院原民會「建置智慧部落計畫」訪視委員
  • 行政院文化部「原住民村落文化發展計畫」輔導暨評鑑委員
  • 行政院文化部「原住民村落文化發展計畫」審查委員
  • 《運動文化研究》領域編輯委員兼特刊主編
  • 科技部專題研究計畫審查委員:社會學門、教育學門、體育學門
  • 科技部大專生計畫和創作獎審查委員
  • 各項學會論文獎審查委員
  • 各項學術期刊審查委員
  • 各大學新聘及升等審查委員、碩博士論文口試委員

指導

碩士論文

  • 黃芳俞 (2020) 面具人生:補教老師的教學展演和工作世界。
  • 鄭芮欣 (2020) 老來伴/絆:家庭老人照顧關係中的身體實作與身分認同。
  • 張    翊 (2020) 做媽媽、做自我:彩虹媽媽的教學實踐、母職與主體化過程。
  • 賴瑩珊 (2020) 道阻且長的求學路:非營利組織的課後輔導與偏鄉學生的學習文化。
  • 劉宇庭 (2018) 回應產檢異常: 臺灣孕婦的行動策略與終止懷孕的「選擇」。(與施麗雯聯合指導)
  • 陳亮言 (2017) 眾「身」起舞:臺灣舞蹈藝術工作者的生成與結構。
  • 許家瑜 (2017) 咖啡館之島:台灣獨立咖啡館的夢想、工作與文化。
  • 梁元安 (2017) 「我是H」:穿越在多重治理網絡間的行動和枷鎖。
  • 盧敬文 (2016) 牡丹鄉衛生所醫護人員的工作世界。(與劉紹華聯合指導)
                               〔2017年臺灣科技與社會研究學會碩士論文獎〕
                               〔2016年臺灣社會研究學會「批判與實踐博碩士論文獎碩士論文佳作獎〕
  • 王安琪 (2015) 從處理問題到防治風險:輔導體制的風險治理、助人專業與情緒勞動。
                               〔2016年臺灣教育社會學學會優秀碩士論文獎〕
  • 簡惠茹 (2014) 幼有所托?機構式幼兒照顧工作的商品化和運作邏輯。
                               〔2016年臺灣教育社會學學會碩士論文佳作獎〕
  • 謝嘉心 (2014) 做師傅就好:港都黑手師傅的生命、工作與社會流動。
                               〔2015年臺灣科技與社會學會碩士論文優秀獎〕
                               〔2014年臺灣社會學會碩士論文田野工作獎〕
                               〔2014年臺灣社會學會碩士論文佳作獎〕

 

學士論文

  • 劉思妤 (2019) 從斷裂到接合,從素描到深描:藝術與社會學的跨域實作。 (議題導向式學習計畫和創作個展《斷裂與接合:蟲洞》)
  • 周冠妤 (2018) 生涯規劃教育遊戲《人生大亂鬥》:紀錄與反思。
  • 吳盈儒 (2016) 臺灣賽鴿的媒體再現、社會污名和競技文化。

 

科技部大專生計畫

  • 蔡恩亞 (2020) 隨call隨到的運將:新竹黑車司機的勞動世界。
  • 周昱君 (2018) 新竹青年的在地實踐與地方認同。
  • 李富生 (2016) 往生送死的服務員:禮儀師的身體勞動、組織網絡和宗教實踐。
  • 劉佳琪 (2014) 果嶺上的女工:高爾夫球桿弟的勞動體制、工作世界與性別實踐。
  • 黃亞晴 (2014) 揹學貸、扛生計?–「學貸族」的工/讀經驗、性別差異和學習圖像。

學術傳記